Folclore

Durante boa parte do mês de agosto, a professora Cilene trabalhou o folclore com os alunos, pesquisando literatura de cordel, lendas, danças etc.
Os alunos de todas as séries, apresentaram na sexta-feira (24/08) o resultado de seus trabalhos. Os pais foram convidados a assistir.

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Pesquisas no laboratório

Alunos da E.M. Profª Maria da Conceição Luz utilizam frequentemente o laboratório de informática para pesquisarem assuntos referentes aos conteúdos que estão sendo trabalhados em sala de aula.
Os professores solicitam várias pesquisas para trabalhos a serem entregues ou, até mesmo, durante as aulas, permitindo que o aluno venha ao laboratório tirar suas dúvidas.
Os temas mais pesquisados são:

Vida e obra dos autores Moacir Scliar, Fernando Sabino, entre outros - Professora Patrícia - Língua Portuguesa

Danças folclóricas - Professora Cilene - Artes

Alfabeto em várias línguas - Professora Cilene - Artes

Vida e obra dos matemáticos Tales de Mileto, Bhaskara, entre outros - Professora Cristina Pita - Matemática

Hidratação Corporal - Professor Rick - Educação Física

Os efeitos do uso do dopping e anabolizantes - Professor Rick - Educação Física

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Dicas de Educação

O que fazer quando os conflitos familiares se convertem numa constante e explodem por qualquer motivo? Como assumir e expressar raiva, medo, frustração ou tristeza, sem ter a impressão de colocar em risco o amor e a confiança? Como formar e educar as crianças sem recorrer ao castigo físico?

A resposta está em utilizar estratégias educativas que não utilizam a violência física e psicológica e que promovem o desenvolvimento físico, emocional e social dos filhos e filhas de forma saudável e participativa, o que chamamos de estratégias de educação positiva.

Educar não é nada fácil. Depois de um dia inteiro de problemas, mães e pais chegam em casa e precisam cuidar dos filhos. E as crianças querem atenção, nem sempre obedecem e pedem tudo. É muita pressão.

Nessa hora a palmada ou um tapinha de leve parecem uma boa ideia. Sem que a criança entenda direito, os mesmos pais que dão comida e beijinho de boa noite, de vez em quando aparecem com o chinelo na mão. Para não apanhar, as crianças passam a preferir a distância e o silêncio. Mentem para evitar brigas e escondem seus erros. Aos poucos, quase nada se resolve sem gritos ou ameaças. E o resultado disso é que as crianças, ao invés de respeitar os pais, ficam com medo deles.

Muitos pais apelam para a violência porque é comum acreditar que é a melhor forma de manter a autoridade e de proteger os filhos. Antigamente se achava que castigos físicos e humilhantes faziam parte da educação. Hoje, se sabe que não é bem assim. Existem formas carinhosas de educar que dão resultado. Reunimos aqui algumas dicas de educação que você pode aliar a estratégias específicas de educação positiva, para garantir ao seu filho um desenvolvimento pacífico, feliz e livre de violência.

1. Se acalme – Respire fundo antes de chamar a atenção de seu filho ou filha. Evite discutir os problemas enquanto estiver com raiva, porque nesses momentos podemos dizer coisas inadequadas para a aprendizagem das crianças, que podem magoá-las tanto quanto nos magoariam se fossem dirigidas a nós.

2. Sempre tente conversar com as crianças, mantendo abertos os canais de comunicação – Entender porque algo está acontecendo ao conversar com a criança é o primeiro passo para encontrarem a solução juntos.

3. Seja o exemplo - É preciso que você mantenha um comportamento que possa ser seguido pela criança. Por exemplo, beber suco diretamente da garrafa irá ensiná-lo que esse é um comportamento adequado. Assim como falar mal das pessoas depois de encontrá-las. Seu filho aprenderá muito mais com o seu exemplo do que com o que você diz a ele sobre o que é certo ou errado.

Isso vale também para os pequenos atos de higiene do cotidiano: escovar os dentes, lavar as mãos antes de comer, etc. É mais fácil para a criança criar e manter essa rotina se você também a realiza.

4. Jamais recorra a tapas, insultos ou palavrões – Como adultos não queremos ser tratados assim quando cometemos um erro. Então não devemos agir assim com nossos filhos. Devemos tratá-los da maneira respeitosa como esperamos ser tratados por nossos colegas, amigos ou pessoas da família, quando nos equivocamos. Precisamos compreender que as crianças são seres humanos como nós adultos.

5. Não deixe que a raiva ou o stress acumulados por outras razões se manifestem nas discussões com seus filhos – Seja justo e não espere que as crianças se responsabilizem por coisas que não lhes dizem respeito.

6. Converse sentado, somente com os envolvidos na discussão – Isso contribui para uma melhor comunicação. Mantenha a calma e um tom de voz baixo, segure as mãos enquanto conversam. Ocontato físico afetuoso ajuda a gerar maior confiança entre pais e filhos e acalma as crianças.

7. Considere as opiniões e ideias dos seus filhos – Muitas vezes as explicações sobre o ocorrido não são nem escutadas pelos pais. É importante ouvir o que as crianças têm a dizer. Tome decisões junto com eles, comprometendo-os com os resultados esperados. Se o acordo funcionar, dê parabéns. Se não funcionar, avaliem juntos o que aconteceu para melhorarem da próxima vez. A conversa é fundamental.

8. Valorize e elogie as atitudes positivas – Ela colocou a roupa suja no cesto de roupas, fez um desenho para você, amarrou o calçado sozinha ou colocou no lugar algo que você pediu? Elogie. Todas essas pequenas coisas são frutos de um esforço da criança, e o elogio é um estímulo.

9. Busque expressar de forma clara quais são os comportamentos que não gosta e te aborrecem – Explique o motivo de suas decisões e ajude as crianças a entendê-las e cumpri-las. As regras precisam ser claras e coerentes para que as crianças possam assimilá-las.

10. “Prevenir é melhor do que remediar, sempre” - Criar espaços de diálogo com as crianças desde pequenos colabora para que dúvidas e problemas sejam solucionados antes dos conflitos. Integrá-las nas atividades do dia a dia evita que tentem chamar a atenção de outras formas.

Se precisa fazer compras e terá que levar seu filho pequeno, você pode deixá-lo ajudar nas compras, conversando com ele sobre o que está comprando. Peça para ele falar o que acha de um determinado produto. Se for uma criança mais velha, ela pode ter maior mobilidade e ir pegar outros produtos enquanto você está em outro setor do supermercado.

11. Peça desculpas, todos erramos – Caso tenha errado e se arrependido, peça desculpas às crianças. Elas aprendem mais com os exemplos que vivenciam do que com os nossos discursos.

12. Procure compreender a criança e saber o que esperar dela – Uma criança de um ano e meio já consegue se alimentar sozinha e este é um comportamento que deve ser estimulado pelos pais e educadores. Mas é preciso paciência e, ao invés de se irritarem com a possível “lambança” que a criança irá fazer, estimule-a a se alimentar por conta própria. Plástico ou jornais embaixo da cadeira que a criança está comendo torna mais fácil a limpeza do local depois da refeição.

13. Deixe as consequências naturais do comportamento inadequado acontecerem ou aplique consequências lógicas – Consequência natural: a criança está brincando de maneira violenta com seus brinquedos. Você a avisa que ele pode se quebrar, mas ela continua a brincar da mesma maneira até que ele finalmente se quebra. Logo em seguida ela pede para você comprar outro. Neste momento, você deve relembrá-la do aviso que lhe foi oferecido e negociar com ela esta nova compra.

Consequência lógica: a criança não cumpre com o que foi acordado com os pais sobre xingar os irmãos. Ela, então, ficará no “cantinho do castigo” o tempo adequado para a sua idade.

Importante: consequências são diferentes de punições. Estas últimas machucam as crianças, física e emocionalmente, deixando-as com raiva, inseguras e tristes. Já as consequências ensinam. Mas é preciso ter cuidado para não submeter a criança a situações de perigo.

Fonte: www.naobataeduque.org.br/problemas/dicas-de-educacao

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Higiene Bucal

Durante a semana, os alunos receberam a visita de dentistas que orientaram quanto à escovação correta dos dentes.

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Concurso premia uso de tecnologia na educação

Estão abertas até o dia 6 de agosto as inscrições para a sétima edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores. O concurso seleciona os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizam a tecnologia para fins pedagógicos.

É possível se inscrever nas categorias “ensino público”, “ensino particular” e “ensino técnico”. Os finalistas serão definidos até o dia 22 de agosto. Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional da Microsoft e um pacote de aplicativos Office.

Após a premiação, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica (escolas públicas) e o vencedor na Categoria Escolas Particulares, apresentarão seus trabalhos num fórum de tecnologia promovido pela Microsoft que será realizado em Atenas, na Grécia.

Para ter acesso ao edital e realizar a inscrição, acesse o site www.educadoresinovadores.com.br

Em 2011, O projeto “Jornal: Diferentes suportes, diferentes gêneros discursivos” do Colégio Estadual Eron Domingues, em Marechal Cândido Rondon, conquistou o segundo lugar na categoria Inovação em Comunidade. A professora de Língua Portuguesa Vera Beatriz Hoff Pagnussatti, que atua nessa mesma escola e foi a idealizadora do projeto premiado, recebeu o Prêmio Educador Inovador.

Fonte: http://www.educacao.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=3655&tit=Concurso-premia-uso-de-tecnologia-na-educacao

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WEB QUEST - O QUE É ?

Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. Dodge ( criador do conceito) a define assim:

"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

Descrição geral

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor.
Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.
É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.
Ela se divide em longas, quando se leva um mês ou mais para ser concluída e curtas que demora umas três aulas.

Ela é composta das seguintes seções:

1-Introdução um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.

2-Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).

3-Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.

4-Fontes de informação as fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.

5-Avaliação o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.

6-Conclusão A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos.

A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.

7-Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.

Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.

Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.

http://www.youtube.com/watch?v=D8ZJgOx7UNs

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Semana de conscientização sobre as drogas

Os alunos desenvolveram diversas atividades, dentro e fora da sala de aula, orientados pelos professores eles desenvolveram murais, peças teatrais,  pesquisas utilizando o laboratório de informatica, estiveram conosco os policiais militares ao qual trouxeram muitos conteúdos sobre as drogas e outros vícios prejudiciais a saude.



Uma das atividades realizadas contou com a ajuda do estagiário Gustavo Miranda e do Inspetor Leandro Oliveira na qual criaram uma musica e juntamente com o aluno Vinicius Leal tocaram no encerramento da semana.

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Trabalhando valores na escola com os alunos

Na última quarta-feira (13/06) a professora Rosilvanha desenvolveu em sua aula com a 8ª série B um trabalho sobre valores, segundo ela, seu maior objetivo é fazer com que os alunos repensem sobre os valores atuais coisas como por exemplo: exploração do trabalho infantil, o uso de drogas e outros. Os alunos através da internet fizeram uma pesquisa de imagens, já que a imagem tem o poder soberano de falar com as pessoas sem dizer nenhuma palavra. Os alunos sentaram em grupos de quatro e entre eles foram decidindo quais imagens e textos deveriam ser aplicados a este conteúdo.

 A Assessora de Informática Educacional Magda Rossmann assistiu a aula e gostou da ideia da professora.

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Escolas Municipais recebem dez lousas digitais para modernizar aprendizado

A ferramenta auxilia os professores no cenário educacional com a disponibilidade de imagens, textos, desenhos, além de utilizar conteúdos via internet A Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, por meio da Informática Educacional, implantou nas unidades escolares lousas digitais para aprimorar e modernizar o aprendizado dos alunos da Rede Municipal de Ensino. A aquisição inicial de dez quadros está integrada ao projeto ‘Novas Aulas, Novas Tecnologias, Novos Professores – Educação em Tempo de Cultura Digital’, que possibilitará a elaboração de atividades pedagógicas, além de estreitar a distância entre estudantes, professores e tecnologia. Confira as fotos Se tratando de um projeto piloto, este ano, dez salas de aula, atendendo 20 professores e mais de 600 alunos, estão sendo contempladas com a tecnologia. O novo recurso é usado como instrumento de ensino e contribui para o avanço na qualidade do Município. A ferramenta auxilia os professores no cenário educacional com a disponibilidade de imagens, textos, desenhos, além de utilizar conteúdos via internet. “Para participar do projeto, os professores fizeram inscrições, seguindo alguns critérios pré-estabelecidos. Estas inscrições foram importantes, pois os professores sabem que terão que reestruturar a maneira de dar aula, tornando-a mais interativa e atraente para os alunos”, explica a educadora digital, Maria Angélica Pitta. Ela ainda acrescenta: “Na capacitação que ocorreu em dezembro, já notamos o grande interesse e vontade de mudanças destes professores. Sabemos que não vai ser um trabalho fácil, pois toda mudança exige empenho e determinação, mas sabemos que vai dar certo e assim poderemos ampliar para outras salas de aula”, conclui. A lousa incorpora os principais recursos do computador, podendo realizar atividades diretamente na tela com o dedo ou utilizando da caneta de tinta removível para quadro branco. Conectado a um projetor e computador, é possível produzir arquivos que podem ser salvos, impressos e compartilhados eletronicamente. A mais nova aquisição é interativa e sensível ao toque. CAPACITAÇÃO – Os equipamentos chegaram a Itanhaém no mês de abril. Os 20 primeiros professores a utilizar a tecnologia passam constantemente por palestras, cursos de capacitação, oficinas e orientações pedagógicas para favorecer o uso educacional das lousas digitais. Em dezembro do ano passado, ocorreram três encontros organizados e oferecidos pela educadora digital Maria Angélica Pitta. Nos encontros, os professores conheceram como é o trabalho e como funciona a lousa digital. Na capacitação oferecida pela Secretaria de Educação, junto ao departamento de Informática Educacional, compareceram as professoras que estão envolvidas no projeto, assessoras pedagógicas, assessoras do Departamento de Educação e diretoras das escolas. Confira as escolas que receberam as lousas digitais: EM Walter Arduini EM Profª Filomena Dias Apelian EM Profª Maria Cristina Macedo Gomes EM Elga Reis EM Leonor Mendes de Barros II EM Ana Cândida Ebling de Oliveira EM Profª Maria da Penha C. Sanches EM Profª Ignêz Martins EM Profª Lídia Martha Ferrielo Gianotti EM Maria Graciette Dias Fonte: www.itanhaem.sp.gov.br

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Pesquisa no laboratório

A professora de Educação Física - Luana - utilizou os computadores com os alunos da 7ª série A, para que pesquisassem sobre as Olimpíadas.

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